Preparing Teachers for Diversity: Lessons Learned from the U.S. and South Africa.

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Autor/in	Ball, Arnetha F.
Titel	Preparing Teachers for Diversity: Lessons Learned from the U.S. and South Africa.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 16 (2000) 4, S.491-509Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Consciousness Raising; Cultural Awareness; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Analyzed U.S. and South African teachers' discourses, investigating differences in development of commitment among teachers who engaged in talk-related activities within teacher education versus those who engaged in talk-related activities plus theory-enacting activities within diverse classrooms. Results highlight how developing commitment can be facilitated by carefully designed classroom activities. Differences are revealed in teachers' discourse patterns. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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