Confusion in the Classroom: Does "Logos" Mean Logic?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Little, Joseph
Titel	Confusion in the Classroom: Does "Logos" Mean Logic?
Quelle	In: Journal of Technical Writing and Communication, 29 (1999) 4, S.349-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2816
Schlagwörter	Higher Education; Logic; Rhetoric; Rhetorical Theory; Speech Communication; Technical Writing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Logik; Rhetorik; Technical documentation; Technische Dokumentation
Abstract	Traces the term "logos" from the ninth to the fourth century B.C. to distinguish between its general meaning and its technical definition within classical rhetoric. Shows that Aristotle's "pistis" of "logos" refers, not to an appeal to logic, but to the argument or speech itself, which reinstates all three proofs of persuasion as legitimate, logical means to different ends. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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