Theory of Mind and Social Behavior: Causal Models Tested in a Longitudinal Study.

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Autor/inn/en	Jenkins, Jennifer M.; Astington, Janet Wilde
Titel	Theory of Mind and Social Behavior: Causal Models Tested in a Longitudinal Study.
Quelle	In: Merrill-Palmer Quarterly, 46 (2000) 2, S.203-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-930X
Schlagwörter	Age Differences; Causal Models; Children; Cognitive Development; Longitudinal Studies; Peer Relationship; Planning; Predictor Variables; Pretend Play; Social Behavior; Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kausalanalyse; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Peer-Beziehungen; Ablaufplanung; Planungsprozess; Prädiktor; Simulationsspiel; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Entwicklung
Abstract	Tested competing causal models concerning the relationship between children's social behaviors and theory of mind in 3- and 4-year-olds tested 3 times over 7 months. Found that false belief performance predicted joint planning and role assignment during pretend play, after taking into account initial performance on joint planning and role performance, as well as contemporaneous language ability and age. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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