Designing Instructional Technology from an Emotional Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Astleitner, Hermann; Leutner, Detlev
Titel	Designing Instructional Technology from an Emotional Perspective.
Quelle	In: Journal of Research on Computing in Education, 32 (2000) 4, S.497-510Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-6504
Schlagwörter	Anger; Computer Assisted Instruction; Educational Technology; Emotional Response; Fear; Instructional Design; Jealousy; Multimedia Instruction; Social Networks; World Wide Web + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zorn; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmedien; Emotionales Verhalten; Furcht; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Eifersucht; Multimediales Lernen; Social network; Soziales Netzwerk; World Wibe Web
Abstract	Presents strategies for making instructional technology more emotionally sound. Discusses fear, envy, anger, sympathy, and pleasure, and describes 20 instructional strategies that can be used to decrease negative emotions and increase positive emotions including computer-assisted instruction, multimedia, linked information, social networks on the Web, and collaborative learning tools. (Contains 36 references.)(Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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