Factors Influencing Syntactic Awareness Skills in Normal Readers and Poor Comprehenders.

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Autor/inn/en	Nation, Kate; Snowling, Margaret J.
Titel	Factors Influencing Syntactic Awareness Skills in Normal Readers and Poor Comprehenders.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 21 (2000) 2, S.229-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-7164
Schlagwörter	Decoding (Reading); Metalinguistics; Nonverbal Ability; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Semantics; Syntax + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dekodierung; Metalanguage; Metasprache; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Semantik
Abstract	Using a word order correction paradigm, this study assessed syntactic awareness skills in children with good and poor reading comprehension, matched for age, decoding skill, and nonverbal ability. Poor comprehenders performed less well than normal readers, and the performance of both groups was influenced by the syntactic complexity and semantic ambiguity of the sentences. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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