Comprehensive Test of Phonological Processing (CTOPP).

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Autor/inn/en	Bruno, Rachelle M.; Walker, Stephen C.
Titel	Comprehensive Test of Phonological Processing (CTOPP).
Quelle	In: Diagnostique, 24 (1999) 1-4, S.69-82Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Adolescents; Children; Disability Identification; Language Impairments; Learning Disabilities; Screening Tests; Standardized Tests; Test Content; Test Format; Test Interpretation; Test Reliability; Test Reviews; Test Validity; Testing; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Learning handicap; Lernbehinderung; Screening-Verfahren; Standadised tests; Standardisierter Test; Testaufgabe; Testentwicklung; Test analysis; Testauswertung; Testreliabilität; Testvalidität; Testdurchführung; Testen; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	This article describes the Comprehensive Test of Phonological Processing, an assessment instrument designed to assess the phonological processing skills of individuals between the ages of 5 and 24.11 years and to identify those with phonological processing difficulties. Its administration, standardization, reliability, and validity are discussed. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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