Responding to Aggressive Behavior: Impact of Training on Staff Members' Knowledge and Confidence.

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Autor/inn/en	Allen, David; Tynan, Hannah
Titel	Responding to Aggressive Behavior: Impact of Training on Staff Members' Knowledge and Confidence.
Quelle	In: Mental Retardation, 38 (2000) 2, S.97-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-6765
Schlagwörter	Aggression; Behavior Problems; Developmental Disabilities; Instructional Effectiveness; Intervention; Knowledge Level; Participant Satisfaction; Prevention; Program Effectiveness; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsstörung; Unterrichtserfolg; Wissensbasis; Prävention; Vorbeugung; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	The impact of a training program to help staff prevent and effectively manage aggressive behavior was assessed with 109 staff members who worked in services for persons with developmental disabilities. Instruction in distraction, defusion, and nonaggressive physical intervention strategies was provided. The training significantly improved participants' knowledge of reactive behavior management and their confidence to work with aggressive individuals. (Contains extensive references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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