The Effects of Cooperative Learning on Students with Learning Difficulties in the Lower Elementary School.

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Autor/inn/en	Gillies, Robyn M.; Ashman, Adrian F.
Titel	The Effects of Cooperative Learning on Students with Learning Difficulties in the Lower Elementary School.
Quelle	In: Journal of Special Education, 34 (2000) 1, S.19-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Academic Achievement; Cooperative Learning; Elementary Education; Group Behavior; Group Dynamics; Learning Disabilities; Peer Relationship; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kooperatives Lernen; Elementarunterricht; Gruppenverhalten; Gruppendynamik; Learning handicap; Lernbehinderung; Peer-Beziehungen; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	A study investigated behaviors, interactions, and learning outcomes of 22 children with learning disabilities who participated in structured and unstructured group activities. Children in the structured groups were more involved in group activities, provided more directions and help to others, and obtained a significantly higher performance on a comprehension questionnaire. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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