Inclusion Planning Strategies: Equalizing Opportunities for Cognitively Disabled Students.

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Autor/inn/en	Krajewski, Bob; Krajewski, Lynn
Titel	Inclusion Planning Strategies: Equalizing Opportunities for Cognitively Disabled Students.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 84 (2000) 613, S.48-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Disabilities; Educational Planning; High Schools; Inclusive Schools; Peer Relationship; Principals; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsplanung; High school; Oberschule; Inclusive school; Integrative Schule; Peer-Beziehungen; Principal; Schulleiter; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	To help students link up with nondisabled peers and maximize their learning experiences, high-school principals must believe in inclusion and recognize potential, untapped abilities. Good planning involves forming a team, planning early, taking a holistic approach, seeking parents' advice, bringing in experts, and being optimistic. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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