Beyond Reason and Personal Integrity: Toward a Pedagogy of Coercive Restraint.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baptiste, Ian
Titel	Beyond Reason and Personal Integrity: Toward a Pedagogy of Coercive Restraint.
Quelle	In: Canadian Journal for the Study of Adult Education, 14 (2000) 1, S.27-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0835-4944
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Educators; Educational Philosophy; Educational Theories; Social Control; Teacher Role; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Soziale Kontrolle; Lehrerrolle; Pädagogische Transformation
Abstract	Asserts that coercive restraint is justified when grave social injuries are sustained. Argues that adult education theories that advocate enlightenment of perpetrators are inadequate. Urges a pedagogy of coercive restraint to alleviate social injustice. (SK)
Anmerkungen	Department of Adult Education, Xavier Hall, St. Francis Xavier University, Antigonish, Nova Scotia B2G 2W5, Canada.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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