Why Involve Commuter Students in Learning?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jacoby, Barbara
Titel	Why Involve Commuter Students in Learning?
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2000) 109, S.3-12 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.10901
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Persistence; Commuting Students; Higher Education; School Holding Power; Student Motivation; Student Participation; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pendler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schulische Motivation; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	This introductory essay reviews the literature on commuter students' needs and experiences and compares several theoretical models that can be used to create environments, cultures, and structures that enable commuter students to become deeply involved in learning. Reports data that indicate the importance of increasing students' involvement to ensure their academic success. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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