Does Top-Down, Standards-Based Reform Work? A Review of the Status of Statewide Standards-Based Reform.

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Autor/in	Berger, Jeff
Titel	Does Top-Down, Standards-Based Reform Work? A Review of the Status of Statewide Standards-Based Reform.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 84 (2000) 612, S.57-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Competency Based Education; Educational Change; Elementary Secondary Education; Standards; State Action + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Bildungsreform; Standard; Staatliche Intervention
Abstract	The current state-dominated standards movement originated in the 1983 "Nation at Risk" report. Five different types of standards are usually considered when developing a standards-based school reform system: district, content, student performance, school delivery, and system delivery. Arguments for standards outweigh those against. (Contains 24 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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