"It's Not Really Writing, It's Just Answering the Questions."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rogers, Rebecca L.
Titel	"It's Not Really Writing, It's Just Answering the Questions."
Quelle	In: Language Arts, 77 (2000) 5, S.428-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Bureaucracy; Case Studies; Family Influence; Family Life; Family Literacy; Higher Education; Institutions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürokratie; Case study; Fallstudie; Case Study; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Explores how family literacy practices are connected to social institutions that sustain or transform participants' awareness or reproduction of class identities and the inequities inherent in these interactions. Looks at the complexity of one African-American, working-poor family's literacy practices in their connections to social institutions. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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