Integration Tutorials and Seminars: Examining the Integration of Academic and Fieldwork Learning by Student Occupational Therapists.

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Autor/inn/en	Banks, Sheila; Bell, Elizabeth; Smits, Emely
Titel	Integration Tutorials and Seminars: Examining the Integration of Academic and Fieldwork Learning by Student Occupational Therapists.
Quelle	In: Canadian Journal of Occupational Therapy, 67 (2000) 2, S.93-100Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4174
Schlagwörter	Clinical Experience; Curriculum Development; Higher Education; Integrated Curriculum; Occupational Therapy; Seminars; Theory Practice Relationship; Tutorial Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Beschäftigungstherapie; Seminar; Theorie-Praxis-Beziehung; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem
Abstract	Data from 34 pairs of occupational therapy students and clinical preceptors following the implementation of Integration Tutorials and Seminars showed that the fieldwork learning environment influenced integration of academic and clinical knowledge. Preceptors influenced learning by planning learning processes and acting as co-learners. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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