Academic Performance of High School Students as a Function of Mental Capacity, Cognitive Style, Mobility-Fixity Dimension, and Creativity.

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Autor/inn/en	Niaz, Mansoor; De Nunez, Grecia Saud; De Pineda, Isangela Ruiz
Titel	Academic Performance of High School Students as a Function of Mental Capacity, Cognitive Style, Mobility-Fixity Dimension, and Creativity.
Quelle	In: Journal of Creative Behavior, 34 (2000) 1, S.18-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0175
Schlagwörter	Academic Achievement; Cognitive Ability; Creativity; Curriculum; Foreign Countries; High School Students; High Schools; Predictor Variables; Venezuela + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Denkfähigkeit; Kreativität; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Ausland; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Prädiktor
Abstract	Students at a Venezuela high school were tested to determine creativity, cognitive variables, and academic performance. Multiple regression analyses showed that the mobility-fixity dimension was the most consistent predictor of academic performance with creativity scores also explaining variance between subject areas. Results suggest the mobility-fixity dimension and creativity may represent different aspects of academic performance. (Contains extensive references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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