Effects of Two Instructional Methods on High School Band Students' Sight-Reading Proficiency, Music Performance, and Attitude.

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Autor/inn/en	Price, Harry E.; Blanton, Frank; Turner Parrish, Regena
Titel	Effects of Two Instructional Methods on High School Band Students' Sight-Reading Proficiency, Music Performance, and Attitude.
Quelle	In: Update: Applications of Research in Music Education, 17 (1998) 1, S.14-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8755-1233
Schlagwörter	Applied Music; Bands (Music); Drills (Practice); Educational Strategies; High Schools; Instructional Materials; Music Education; Music Reading; Musical Composition; Outcomes of Education; Skill Development; Student Attitudes; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; High school; Oberschule; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Musikerziehung; Musizieren; Komponieren; Lernleistung; Schulerfolg; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Compares the effects of fundamental exercises and music excerpts approaches on sightreading and performance proficiency of 58 students in a symphonic and concert band at a suburban high school. Finds that the students using music excerpts were no weaker in sightreading ability, had a higher performance achievement, and indicated more positive attitudes. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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