Integrating Teacher Learning: The School-based Follow-Up Development Activity.

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Autor/inn/en	Waters, Alan; Vilches, Maria Luz
Titel	Integrating Teacher Learning: The School-based Follow-Up Development Activity.
Quelle	In: ELT Journal, 54 (2000) 2, S.126-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0893
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Differences; English (Second Language); Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Second Language Instruction; Second Language Learning; Philippines + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Lehrerfortbildung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Philippinen
Abstract	Describes a method for narrowing the culture gap that exists between English inservice teacher training courses and the typical teaching institution that was devised in connection with a recent English language teaching inservice teacher development project in the Philippines. This method links the course and the teaching institution so the course functions as a vehicle for stimulating longer-term school-based learning. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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