Modelling and "Cognitive Apprenticeship" in Teacher Education.

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Autor/in	Hockly, Nicky
Titel	Modelling and "Cognitive Apprenticeship" in Teacher Education.
Quelle	In: ELT Journal, 54 (2000) 2, S.118-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0893
Schlagwörter	Cognitive Psychology; Course Descriptions; Course Evaluation; English (Second Language); Higher Education; Language Teachers; Models; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Psychologie; Kursstrukturplan; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language teacher; Sprachunterricht; Analogiemodell; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Describes the implementation of a "cyclic," practical model-based syllabus in a short pre-service teacher training course. Makes a case for an overt model-based approach to initial teacher training, with reference to recent developments in cognitive psychology. Research carried out on a model-based approach is presented. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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