A Cognitive Perspective on Language Learners' Listening Comprehension Problems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Goh, Christine C. M.
Titel	A Cognitive Perspective on Language Learners' Listening Comprehension Problems.
Quelle	In: System, 28 (2000) 1, S.55-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Stellungnahme; Auditory Perception; Cognitive Processes; English (Second Language); Listening Comprehension; Metacognition; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Cognitive process; Kognitiver Prozess; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hörverständnis; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Offers a cognitive perspective on the comprehension problems of second language listeners by identifying real-time listening difficulties faced by English-as-Second-Language learners and examining these difficulties within the three-phase model of language comprehension proposed by Anderson (1995). Shows ten problems that occurred during the cognitive processing phases of perception, parsing, and utilization. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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