Collaborating To Teach Prosocial Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allsopp, David H.; Santos, Karen E.; Linn, Reid
Titel	Collaborating To Teach Prosocial Skills.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 35 (2000) 3, S.141-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Leitfaden; Antisocial Behavior; Behavior Change; Behavior Disorders; Case Studies; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Interpersonal Competence; Intervention; Teacher Collaboration; Teaching Methods; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Gefühlsstörung; Interpersonale Kompetenz; Lehrerkooperation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article describes a collaborative prosocial skills program. Steps of the intervention include forming teams of educators, targeting necessary prosocial skills, developing an instructional plan, determining the setting and collaborative roles, delivery instruction, and providing opportunities for student practice, reinforcement, and self-monitoring. Several real-life cases are provided as examples. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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