Gender Styles as Form and Content: An Examination of Gender Stereotypes in the Subject Preference of Children's Drawing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tuman, Donna M.
Titel	Gender Styles as Form and Content: An Examination of Gender Stereotypes in the Subject Preference of Children's Drawing.
Quelle	In: Studies in Art Education, 41 (1999) 1, S.40-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-3541
Schlagwörter	Aggression; Art Education; Art Products; Children; Educational Research; Elementary Education; Freehand Drawing; Sex Bias; Sex Role; Social Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Künstlerische Produktion; Child; Kind; Kinder; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Drawing; Zeichnen; Geschlechterrolle; Sozialer Wert
Abstract	Examines how gender affects children's preferences for subject content in their drawings and use of formal characteristics. Reveals that female drawings focused on humanistic content whereas the males communicated aggression and adventure; furthermore, the females used more color, shapes, and detailed features while the males employed more expressive lines and fewer colors. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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