Facilitating Students' Thinking of a Conceptual Long Division Algorithm.

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Autor/inn/en	Zollman, Alan; Porzio, Donald; LaBerge, Victoria Boller
Titel	Facilitating Students' Thinking of a Conceptual Long Division Algorithm.
Quelle	In: Illinois Mathematics Teacher, 48 (1997) 1, S.16-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Algorithms; Division; Elementary Secondary Education; Mathematics Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Algorithm; Algorithmus; Mathematische Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Approaches the development of the algorithm from a holistic, spiraling perspective in which students can avoid many of the common mistakes and misunderstandings associated with long division. (CCM)
Anmerkungen	Illinois Council of Teachers of Mathematics, Western Illinois University, Mathematics Department, Macomb, IL 61455.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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