Going Beyond the Expected: Hands-On Activities Lead Special Education Class to New Heights of Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Santiago, Theresa
Titel	Going Beyond the Expected: Hands-On Activities Lead Special Education Class to New Heights of Learning.
Quelle	In: Active Learner: A Foxfire Journal for Teachers, 4 (1999) 3, S.26-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Active Learning; Elementary Education; Environmental Education; Field Trips; Outdoor Education; Peer Teaching; Personal Narratives; Special Education; Student Development; Teaching Experience; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Elementarunterricht; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Exkursion; Freiluftunterricht; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Erlebniserzählung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A teacher of a special education class of 7- to 10-year-olds took her students outdoors to stimulate their interest in learning. Schoolyard nature study and environmental field trips led to schoolwide presentations and television performances about recycling and conservation. Peer teaching was an important learning strategy. These students outperformed mainstream classes in areas of science achievement. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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