Investigating the Advantages of Constructing Multidigit Numeration Understanding through Oneida and Lakota Native Languages.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hankes, Judith Towne; Whirlwind Soldier, Lydia; Davis, Andrea
Titel	Investigating the Advantages of Constructing Multidigit Numeration Understanding through Oneida and Lakota Native Languages.
Quelle	In: Journal of American Indian Education, 38 (1998) 1, S.15-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8731
Schlagwörter	Acculturation; American Indian Education; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Lakota; Linguistics; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Number Concepts; Numbers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akkulturation; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Linguistik; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Number concept; Zahlbegriff; Zahlenraum
Abstract	A study investigating the linguistic structure of Oneida and Lakota number systems found that base-10 numeracy is communicated more explicitly in these languages than in English. Further research is needed to determine whether teaching Oneida and Lakota students in their Native languages would help them to develop better number sense. A sample curriculum integrates Native languages and mathematics concepts. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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