Family Relationships, Academic Environments, and Psychosocial Development during the University Experience: A Longitudinal Investigation.

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Autor/inn/en	Adams, Gerald R.; Ryan, Bruce A.; Keating, Leo
Titel	Family Relationships, Academic Environments, and Psychosocial Development during the University Experience: A Longitudinal Investigation.
Quelle	In: Journal of Adolescent Research, 15 (2000) 1, S.99-122Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0743-5584
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescent Development; College Students; Educational Environment; Family Environment; Family Relationship; Higher Education; Late Adolescents; Longitudinal Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Familienmilieu; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Halbstarker; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung
Abstract	This cohort-sequential study assessed family and university environment on identity formation and ego strength. Findings indicated few developmental changes over 2 years. Intellectual and supportive academic departments and democratic family life predicted ego strength. The effect of intellectual and supportive academic departments on psychosocial functioning was mediated by information management strategies and the use of dialect thought. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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