Theoretical Perspectives on the School-to-Work Transition: Reactions and Recommendations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Herr, Edwin L.
Titel	Theoretical Perspectives on the School-to-Work Transition: Reactions and Recommendations.
Quelle	In: Career Development Quarterly, 47 (1999) 4, S.359-64Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-4019
Schlagwörter	Career Awareness; Career Choice; Career Counseling; Career Development; Career Guidance; Counseling Theories; Education Work Relationship; Entry Workers; High School Graduates; Learning Processes; Theory Practice Relationship; Work Experience Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Karrierebewusstsein; Berufsentwicklung; Berufsorientierung; High school; High schools; Graduate; Graduates; Oberschule; Absolvent; Absolventin; Learning process; Lernprozess; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Addresses questions that need to be considered in future theoretical and research agendas about how extant career theories provide conceptual insights into the content and process of school-to-work transition. Questions include (a) "Why are career theories not developed to account for the school-to-work process?"; and (b) "Are the proposed career theories complete in their explanation of the school-to-work process?" (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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