Knowledge of Solution Strategies and IRT Modeling of Items for Transitive Reasoning.

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Autor/inn/en	Sijtsma, Klaas; Verweij, Anton C.
Titel	Knowledge of Solution Strategies and IRT Modeling of Items for Transitive Reasoning.
Quelle	In: Applied Psychological Measurement, 23 (1999) 1, S.55-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0146-6216
Schlagwörter	Cognitive Tests; Elementary Education; Elementary School Students; Item Response Theory; Learning Strategies; Models; Problem Solving; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitiver Fähigkeitstest; Elementarunterricht; Item-Response-Theorie; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	Presents componential item response theory as a model-oriented approach to studying processes and strategies underlying the incorrect/correct responses to cognitive test tasks. Results from 417 elementary school students show that combining knowledge of solution strategies with Item Response Theory modeling produced a useful unidimensional scale for transitive reasoning. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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