Changing Minds: How Elementary Social Studies Textbooks Both Reflect and Change Society.

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Autor/in	Su, Ya-Chen
Titel	Changing Minds: How Elementary Social Studies Textbooks Both Reflect and Change Society.
Quelle	In: International Journal of Social Education, 12 (1998) 2, S.76-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-0293
Schlagwörter	Cultural Awareness; Educational Change; Elementary Education; Foreign Countries; Guidelines; National Curriculum; Role of Education; Social Change; Social History; Social Studies; Textbook Bias; Textbook Content; Textbook Evaluation; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Bildungsreform; Elementarunterricht; Ausland; Richtlinien; Bildungsauftrag; Sozialer Wandel; Sozialgeschichte; Gemeinschaftskunde; Lehrbuchkritik; Lehrbuchtext
Abstract	Reviews the textbook content of the second edition of Taiwanese textbooks that resulted from the 1989-95 revision process. Reviews Taiwan' s national curriculum guide for social studies and basic guidelines for evaluating textbook content. Finds that the 1989-95 version addresses the presentation of local cultures but not controversial issues. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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