The Impact of Children's Static versus Dynamic Conceptions of People on Stereotype Formation.

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Autor/inn/en	Levy, Sheri R.; Dweck, Carol S.
Titel	The Impact of Children's Static versus Dynamic Conceptions of People on Stereotype Formation.
Quelle	In: Child Development, 70 (1999) 5, S.1163-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Concept Formation; Elementary School Students; Grade 6; Intermediate Grades; Labeling (of Persons); Personality Theories; Personality Traits; Stereotypes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Labeling-Ansatz; Personality theory; Persönlichkeitstheorie; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Klischee
Abstract	Two studies examined sixth graders' personality theories on stereotype formation. Compared to those with malleable views, children with fixed views of personality made more extreme trait ratings of schools characterized positively or negatively, generalized judgments to an unknown student, perceived greater within-school similarity and between-school differences, and showed less desire to interact with students in "negative" school. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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