The Roles of Estimation and the Commutativity Principle in the Development of Third Graders' Mental Multiplication.

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Autor/in	Baroody, Arthur J.
Titel	The Roles of Estimation and the Commutativity Principle in the Development of Third Graders' Mental Multiplication.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 74 (1999) 3, S.157-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Cognitive Development; Elementary School Students; Estimation (Mathematics); Grade 3; Mathematical Concepts; Mathematical Formulas; Mathematics Skills; Multiplication; Primary Education; Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Estimation; Mathematics; Schätzung; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Mathematische Formel; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Multiplikation; Primarbereich; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	Third-graders showing negligible mastery of multiplication combinations were randomly assigned to two groups which practiced different subsets of combinations. Retest results were inconsistent with Siegler's (1988) proposal that item-specific computational practice is necessary to change error patterns and promote mastery. Results suggested that children devise increasingly flexible and accurate estimation strategies and use relational knowledge such as commutativity principle. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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