Teachers, School Boards, and the Curriculum: Who Is in Control?

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Autor/inn/en	Russo, Charles J.; Delon, Floyd G.
Titel	Teachers, School Boards, and the Curriculum: Who Is in Control?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 83 (1999) 610, S.22-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Academic Freedom; Boards of Education; Censorship; Controversial Issues (Course Content); Court Litigation; Creative Writing; Discipline Policy; Drama; Freedom of Speech; High Schools; Teacher Dismissal; Teacher Rights; Teacher Transfer + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Freiheit; Ausschuss; Politische Zensur; Controversial issues; Kontroverse; Rechtsstreit; Kreatives Schreiben; Disziplinarmaßnahme; Schauspiel; Redefreiheit; High school; Oberschule; Lehrerbeurlaubung; Lehrerversetzung
Abstract	Disagreements over teachers' First Amendment, academic-freedom rights in curricular contexts are again receiving judicial attention. Two federal cases involving termination of exemplary high-school drama and creative-writing teachers have upheld school boards' authority to control curriculum context in disagreements over permissable subject matter and language. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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