Using Solution-Focused Intervention for Behavioral Problems in an Inclusive Classroom.

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Autor/inn/en	Quigney, Theresa A.; Studer, Jeannine R.
Titel	Using Solution-Focused Intervention for Behavioral Problems in an Inclusive Classroom.
Quelle	In: American Secondary Education, 28 (1999) 1, S.10-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-1003
Schlagwörter	Behavior Modification; Behavior Problems; Classroom Techniques; Disabilities; Elementary Secondary Education; Goal Orientation; Inclusive Schools; Intervention; Program Implementation; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Klassenführung; Handicap; Behinderung; Zielorientierung; Zielvorstellung; Inclusive school; Integrative Schule; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Solution-focused intervention deviates from using negative labels (angry, aggressive, or shy) to describe misbehaving students, and reframes behavior descriptions more positively. Four steps (goal setting, looking for exceptions, visualizing a new life story, and practicing the desired behaviors) are vital to facilitating positive behavior changes. (Contains 30 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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