A Research-Based Justification for Debate across the Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bellon, Joe
Titel	A Research-Based Justification for Debate across the Curriculum.
Quelle	In: Argumentation and Advocacy, 36 (2000) 3, S.161-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1051-1431
Schlagwörter	Communication Research; Curriculum Design; Debate; Educational Psychology; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Writing Across the Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Lehrplangestaltung; Debating; Streitgespräch; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität
Abstract	Supports a call for Debate Across the Curriculum (DAC) by: (1) identifying the strongest arguments for Communication Across the Curriculum (CAC); (2) outlining the research concerning the benefits of participation in competitive debate; and (3) drawing on research in educational psychology. (NH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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