Adult Learning: Moving toward More Inclusive Theories and Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Amstutz, Donna D.
Titel	Adult Learning: Moving toward More Inclusive Theories and Practices.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1999) 82, S.19-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Adult Educators; Adult Learning; Cultural Pluralism; Learning Theories; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Adulte education; Kulturpluralismus; Learning theory; Lerntheorie; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Adult learning theories do not address the real learning needs of women, people of color, or working class learners. Adult educators should teach nondichotomous ways of knowing, acknowledge and foster alternative forms of knowing, construct a supportive environment, and teach with love. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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