Activating Self-Transformation through Improvisation in Instrumental Music Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allsup, Randall Everett
Titel	Activating Self-Transformation through Improvisation in Instrumental Music Teaching.
Quelle	In: Philosophy of Music Education Review, 5 (1997) 2, S.80-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-5734
Schlagwörter	Higher Education; Improvisation; Music Education; Music Techniques; Popular Culture; Social Influences; Student Centered Curriculum; Student Interests; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Musikerziehung; Musikalische Technik; Popkultur; Sozialer Einfluss; Studieninteresse; Schulische Motivation
Abstract	Believes that learning must have meaning for students and some promise of application to the real world. Maintains that music teachers cannot educate their students successfully through the traditional methods of instrumental instruction, but must teach by improvisation in order to appeal to each individual student and assist in the self-transformation process. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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