Cracking the Readiness Mystique. From Our President.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kagan, Sharon L.
Titel	Cracking the Readiness Mystique. From Our President.
Quelle	In: Young Children, 54 (1999) 5, S.2-3Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Early Childhood Education; Educational Attitudes; Enrollment; Instruction; Learning Readiness; School Entrance Age; School Readiness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Einschulung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Lernbereitschaft; Einschulungsalter; Readiness for school; School ability; Schulreife
Abstract	Addresses the origins of the American school readiness myth, arguing that Americans are far too preoccupied with readiness. Concludes that early childhood professionals need to address and demystify this myth by defining early childhood education in the content-oriented context of what young children should know and be able to do. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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