An Analysis of Non-performers in a Computer-Assisted Mastery Learning Course for Developmental Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brothen, Thomas; Wambach, Catherine
Titel	An Analysis of Non-performers in a Computer-Assisted Mastery Learning Course for Developmental Students.
Quelle	In: Research and Teaching in Developmental Education, 16 (1999) 1, S.41-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-3364
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Failure; Developmental Studies Programs; High Risk Students; Higher Education; Predictor Variables; Remedial Programs; Student Characteristics; Student Educational Objectives; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Developmental studies; Developmental psychology; Study; Studies; Entwicklungspsychologie; Studium; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Förderprogramm; Schulische Motivation
Abstract	Describes a follow-up study on student performance that investigated whether students' lack of success in an introductory psychology course was specific to the class or part of a general pattern of failure. Finds that 9.5% of the students did not finish the course successfully and that academic intervention did not help. Contains 14 references. (EMH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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