Lessons Learned from Teaching with Technology: A Critical Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richards, Rhonda Taylor
Titel	Lessons Learned from Teaching with Technology: A Critical Perspective.
Quelle	In: TechTrends, 43 (1999) 4, S.31-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-3894
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Educational Media; Educational Technology; Higher Education; Instructional Development; Student Reaction; Teaching Methods; Technology Integration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Schülerkritik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Offers recommendations about the appropriate role of technology in higher education: too much technology in your class can be negative; technology can intimidate if students have not been uniformly prepared before its use; students can be unforgiving if technology fails; technology-assisted process can be more important than the product developed; technology can affect teaching style; and be willing to share what you have learned. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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