Techno-Pedagogy and Disappearing Context.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Newson, Janice
Titel	Techno-Pedagogy and Disappearing Context.
Quelle	In: Academe, 85 (1999) 5, S.52-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0190-2946
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Classroom Techniques; College Environment; College Faculty; College Instruction; Computer Uses in Education; Educational Technology; Educational Trends; Higher Education; Technological Advancement; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Hochschulumwelt; Fakultät; Hochschullehre; Computernutzung; Unterrichtsmedien; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Technological development; Technologische Entwicklung; Trendanalyse
Abstract	Pressure is mounting on college faculty to embrace computer-mediated instructional technologies, and some have become enthusiastic promoters. However, knowledgeable educators understand that technology both liberates and limits teaching and learning. Technology is only one of many tools available for shaping education. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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