Trends in the Payoff to Academic and Occupation-Specific Skills: The Short and Medium Run Returns to Academic and Vocational High School Courses for Non-college-bound Students.

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Autor/in	Mane, Ferran
Titel	Trends in the Payoff to Academic and Occupation-Specific Skills: The Short and Medium Run Returns to Academic and Vocational High School Courses for Non-college-bound Students.
Quelle	In: Economics of Education Review, 18 (1999) 4, S.417-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
Schlagwörter	Academic Education; Education Work Relationship; High School Graduates; High Schools; Job Skills; Labor Market; Longitudinal Studies; Noncollege Bound Students; Salary Wage Differentials; Student Surveys; Vocational Education; National Longitudinal Study of the High School Class of 1972 + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; High school; High schools; Graduate; Graduates; Oberschule; Absolvent; Absolventin; Produktive Fertigkeit; Labour market; Arbeitsmarkt; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Schülerbefragung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Using data from three longitudinal surveys of American high school students, shows that vocational courses helped noncollege-bound students start their work life more successfully. Short- and medium-term payoffs to vocational courses rose substantially between 1972 and 1980 and remained high in 1992. Job-specific skills are valuable. (26 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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