Cultural and Instructional Commonalities in Mathematics in Two-Year Colleges.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Biggs, Bobbie T.; Preis, Christy
Titel	Cultural and Instructional Commonalities in Mathematics in Two-Year Colleges.
Quelle	In: ATEA Journal, 27 (1999) 1, S.22-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-6488
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Differences; Equal Education; Faculty Development; Mathematics Education; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Mathematische Bildung
Abstract	Focuses on two equity issues for diverse cultures in mathematics classrooms: (1) curriculum, instruction, and assessment and (2) professional development of instructors. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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