Current Concerns: Whither Social Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clark, Penney
Titel	Current Concerns: Whither Social Studies.
Quelle	In: Canadian Social Studies, 33 (1999) 2, S.42-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1191-162X
Schlagwörter	Stellungnahme; Citizen Role; Citizenship Education; Community Action; Critical Thinking; Curriculum; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Social Responsibility; Social Studies; Social Values; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürgerinitiative; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Kritisches Denken; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Ausland; Soziale Verantwortung; Gemeinschaftskunde; Sozialer Wert; Kanada
Abstract	Contends that many educators believe that social studies as a subject does not have a future in Canadian schools systems. Asserts that social studies is essential and must address four critical areas to actualize its potential for attaining citizenship goals: content, critical thinking, community action, and caring. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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