Promoting Children's Autonomy in Science Investigation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Horner, Gillian
Titel	Promoting Children's Autonomy in Science Investigation.
Quelle	In: Primary Science Review, (1999) 56, S.16-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0269-2465
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Ability; Elementary Education; Science Curriculum; Science Programs; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Fähigkeit; Fertigkeit; Elementarunterricht; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Presents the use of the Primary Teacher as Scientist (PTAS) project as a tool for encouraging the ability and enthusiasm of students in science, especially males. Finds that Science Teacher Assessment (STA) results significantly improved and gender imbalance diminished. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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