"Laboratory Exercises Help Me Memorize the Scientific Truths": A Study of Eighth Graders' Scientific Epistemological Views and Learning in Laboratory Activities.

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Autor/in	Tsai, Chin-Chung
Titel	"Laboratory Exercises Help Me Memorize the Scientific Truths": A Study of Eighth Graders' Scientific Epistemological Views and Learning in Laboratory Activities.
Quelle	In: Science Education, 83 (1999) 6, S.654-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Discourse Analysis; Epistemology; Foreign Countries; Grade 8; Junior High School Students; Junior High Schools; Laboratory Experiments; Science Education; Scientific Principles; Student Attitudes; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; Erkenntnistheorie; Ausland; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Laboratory work; Laborarbeit; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten
Abstract	Describes a study that explored the interplay between students' scientific epistemological views (SEVs) and their learning in school laboratory activities. Finds that students having SEVs oriented to constructivist views of science tend to focus more on negotiating the meanings of experiments with their peers than students with SEVs more in line with empiricist views of science. Contains 49 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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