Number Theory in the High School Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dence, Thomas
Titel	Number Theory in the High School Classroom.
Quelle	In: Ohio Journal of School Mathematics, (1999) 40, S.24-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Equations (Mathematics); Fractions; High Schools; Mathematics Instruction; Number Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Equations; Mathematics; Gleichungslehre; Bruchrechnung; High school; Oberschule; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Number concept; Zahlbegriff
Abstract	Demonstrates some of the usefulness of number theory to students on the high school setting in four areas: Fibonacci numbers, Diophantine equations, continued fractions, and algorithms for computing pi. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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