A Case Study of an Inclusive Early Childhood Setting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hewett, Valarie Mercilliott
Titel	A Case Study of an Inclusive Early Childhood Setting.
Quelle	In: Early Education and Development, 10 (1999) 4, S.535-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-9289
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Child Behavior; Early Childhood Education; Ethnography; Extended School Year; Imitation; Inclusive Schools; Interviews; Mainstreaming; Modeling (Psychology); Observational Learning; Preschool Teachers; Student Participation; Teacher Collaboration; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Ethnografie; Inclusive school; Integrative Schule; Interviewing; Interviewtechnik; Modeling; Modelling; Modellierung; Imitationslernen; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerkooperation; Frühe Kindheit
Abstract	This ethnographic study examined one inclusive early-childhood setting over four weeks. Observations indicated that children with special needs regularly imitated behaviors, words, and skills of typically developing peers, more advanced peers with special needs, and teachers. Individualized interventions were regularly conducted within general activities. Teacher interviews indicated that regular and special-education teachers collaborated through planning and support. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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