Relationship-Driven Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Renard, Lisa; Rogers, Spence
Titel	Relationship-Driven Teaching.
Quelle	In: Educational Leadership, 57 (1999) 1, S.34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Classroom Techniques; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Guidelines; Models; Psychological Needs; Student Motivation; Student Needs; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Richtlinien; Analogiemodell; Schulische Motivation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Peak Learning System's relationship-centered teaching framework focuses on fulfilling students' fundamental emotional needs to ensure learning willingness. Students are motivated when they believe that teachers treat them like people and care about them personally and educationally. The learning ambience must be safe, of value, successful, involving, caring, and enabling. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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