Cognitive Impact of Banner Ad Characteristics: An Experimental Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Li, Hairong; Bukovac, Janice L.
Titel	Cognitive Impact of Banner Ad Characteristics: An Experimental Study.
Quelle	In: Journalism and Mass Communication Quarterly, 76 (1999) 2, S.341-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-6990
Schlagwörter	Advertising; Animation; Higher Education; Media Research; Student Reaction; Undergraduate Students; Use Studies; World Wide Web + Suchen Sie Ihr Suchwort? Werbung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medienforschung; Schülerkritik; Benutzerschulung; World Wibe Web
Abstract	Finds that (1) animated banner ads (display advertisements hyperlinked to an advertiser's Web site) result in quicker response and better recall (from college students) than non-animated banner ads; (2) larger banner ads lead to better comprehension and more clicks than small banner ads; and (3) user mode (information seeking or Web surfing) did not affect students' responses to banner ads. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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