Preservice Teachers' Understanding of Perimeter and Area.

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Autor/in	Menon, Ramakrishnan
Titel	Preservice Teachers' Understanding of Perimeter and Area.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 98 (1998) 7, S.361-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Area; Elementary Secondary Education; Geometric Concepts; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Mathematical Concepts; Preservice Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fläche; Elementare Geometrie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung
Abstract	Presents a study in which postgraduate elementary school preservice teachers (n=44) were given four tasks, two to assess their understanding of perimeter and two to assess their understanding of area. Concludes that teachers have a procedural understanding of perimeter and area rather than a conceptual and relational understanding. Contains 15 references. (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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