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Autor/inn/enAdams, Thomasenia Lott; Hsu, Jin-Wen Yang
TitelClassroom Assessment: Teachers' Conceptions and Practices in Mathematics.
QuelleIn: School Science and Mathematics, 98 (1998) 4, S.174-80Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-6803
SchlagwörterChi Square; Elementary Education; Instructional Program Divisions; Mathematics Instruction; Student Evaluation; Teacher Attitudes
AbstractExplores teachers' conceptions about assessment and their actual assessment practices. Uses a chi-square to examine the relationships between grade level and teachers' conceptions and grade level and teachers' practices. Researchers found several significant differences, transcending an indication of relationship by chance. (Author/CCM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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